【仁礼•风采】随堂听课促成长 精准提质在课堂——怀仁城镇三小2023春季学期第一轮交流听课（四）

　　为进一步促进学科教学质量的均衡发展，促进学生素养的提升和教师专业的成长，更好的促进学生的思维发展，怀仁市城镇第三小学校教师发展中心开展了随堂听课交流活动。

　　2023年春季学期开展听课制度：学科组内全员听，优秀课例观摩听，跨学科自由听。3月30日听课工作安排正式启动，本轮听课由英语年级组和综合年级组展开。

　　响应“双新”政策，进一步提高教学质量，抓好本校特色课堂，着重学科内涵的延展，促进学科之间的交流学习，老师们从新课标和教材的解读入手，精心准备，为我们呈现了一节节生动精彩的课堂。

　　英语年级组

　　王文青老师执教的《Let＇slearn》，以一首歌曲《Atthezoo》导入，调动了学生的积极性。利用上册学的动物单词引出新课，教师利用动物图片来创设情境，学生很容易就理解了单词及句型的含义。

　　利用各种活动创设情境，使学生在游戏的乐趣中巩固本节课的单词和句型。

　　段慧敏老师执教的《Let'sspell》，本单元Let'sspell是学习字母组合ar和al在单词中发长音/a:/和/ɔ:/。

　　课堂教学中利用小道具和肢体语言来加深字母组合发音印象，通过拆音、拼音、分类，引导学生发现发音规则。

　　通过读单词，听音排序，听音写词，我说你说等活动来训练、强化、记忆发音规则，建立音—形的对应关系，能在读新词的时候学以致用。

　　郭海燕老师执教的《BWheredidyougo?》，以故事导入，通过听、说、读、写、看多种形式来练习。本节课寓教于乐，充分体现了学生的主体性，让学生在英语课堂中真正做到敢说、会说!

　　郭老师的鱼骨思维导图在本节课上运用的恰如其分，学生在导图的指导下课文脉络清晰明了，学生借助导图对课文的理解，记忆明显的深刻。

　　郭老师敢于尝试创新，为我们未来的教学开辟了一个新的教学路径。思维导图在培养学生表达能力上的作用也功不可没。

　　李香莲老师执教的是《Weather》PartALet'stalk,这节课以“CanIgooutsidenow?”“Yes,Ican.No,Ican't”为目标句型，以“天气”为主线，让学生在学习中充分的运用语言，通过感受、体验等有效的教学手段，让学生将所学的语言知识转化自身交际中的所需素材。

　　这是一节让学生主动求知、主动思考、充分体现以学生为本的英语课。

　　小组合作学习不但培养了学生的独立创新的能力，更培养了他们的合作意识，同时极大地激发了学生的潜力，小组合作后展示的形式新颖多样，充分体现了学生的独特想法和创新意识。

　　综合年级组

　　李华老师执教的《请到我的家乡来》，以“孩子们你们热爱自己的家乡吗？”导入活跃气氛，紧接着通过地方电话区号、地方简称、风景名胜、特色美食等让孩子们猜猜他们的家乡在哪里，掌握了一些各地方的信息。

　　李老师播放怀仁美景的视频，吸引学生对自己家乡的热爱，随后让孩子在中国地图上找自己家乡所在省级行政区的位置，学习了地图的有关的知识。

　　以小组形式讨论并推荐学生当小导游来介绍怀仁的美景和特色美食为活动形式，介绍了怀仁的陶瓷的传说故事。

　　让学生了解家乡的自然景观和美食，增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美，从而增加学生们对家乡的热爱之情。

　　尹莹老师执教的《建立良好的公共秩序》，充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现文本中的活动，激发了学生学习的兴趣。

　　通过搜集公共标志，使学生深刻体会到不遵守公共秩序带来的恶果，进一步认识到遵守公共秩序的重要性！

　　在学生进行秩序小实验的时候，引导学生思考:如何做的更好！通过实验来看，同学们对“秩序”这一概念有了初步的认识！

　　李香清老师执教的《纸》，李老师以轻松的谈话引入，让学生先思考纸的由来，又通过介绍蔡伦和造纸术，使学生轻松地进入到本节的内容。

　　分组交流合作学习，互相补充，通过不断的探究，让学生自己去思考问题，应用知识解释事例。

　　渗透环保教育教师让学生了解了制造贺卡的来源，认识到节约用纸就是在做环保，从小激发孩子们做环保的责任感，鼓励他们承担起环保的责任。

　　宋美丽老师执教的《磁铁的磁力》使学生意识到学科学是为了用科学，体验学习科学的兴趣，逐步形成科学的思维能力，创新能力，达到让学生更爱科学的目的。

　　学生好奇心强，喜欢动手实践，对科学探究有浓厚的兴趣。通过科学实验，激发学生的兴趣，培养了孩子的动手能力。

　　学生的积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率高，科学实验增强了他们的自信心，找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。

　　张志玲老师执教的《表情大转盘》这节健康活动，了解每个人都会有高兴、生气、伤心等心情。通过多维度的教学设计，让学生体验不同的情绪和了解情绪的作用。

　　张老师让孩子们从理解抽象“情绪”概念出发，结合孩子的年龄特征，利用教学课件，相关情绪体验游戏的形式，设计了此次活动。

　　带领孩子们在游戏中认识抽象的情绪。从而认识各种情绪的作用，并初步学习情绪管理。引导每个孩子拥有一颗快乐、积极的健康心理。

　　刘颖老师执教的《蔬菜之旅》，以大单元设计，老师为主导，学生为主体，情景图片让学生自主发现，引出驱动问题，围绕驱动问题去完成任务。

　　孩子们和爸爸妈妈去超市的蔬菜区认识蔬菜，通过有目地的实地参观和实践，孩子们亲身体验，认识到不少的蔬菜，也了解了蔬菜的营养价值。

　　根据学生的年龄特点，运用蔬菜的颜色，外形采用孩子们喜欢的方式，用画一画，捏一捏，拼一拼的方法玩转蔬菜。

　　孩子们通过网上搜集，书本查阅资料，种植菜籽和大蒜需要的温度，土壤，方法，过程等等，进行实践种植。

　　马晓玲老师执教的《石灰吟古诗画》，同学们用笔抒写出了自己对于廉洁的理解，以巧手描绘出廉洁作品，有出淤泥而不染，濯清涟而不妖的荷花；挺拔高洁、虚怀若谷的竹子……

　　通过本节课，学生们在潜移默化中深化了廉洁意识，培养了正确的人生观、价值观和高尚的道德情操。

　　营造“学廉、思廉、崇廉和尚廉”的廉洁文化氛围，将“清廉”之风吹遍校园内外，引领祖国的花朵们共筑中国“清廉”梦！

　　李叶红老师执教的《DoReMi》，是以闯关的形式做为主线贯穿整个课堂来设计的。

　　音阶反复上下行出现结合柯尔文手势及音乐游戏来进行教学，学生好奇、好动，教学中善于利用自然嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

　　以兴趣爱好为动力”，李老师在本节课的设计中注重兴趣的先导作用，让学生在生动活泼的活动性的学习方式中学习，真正让学生在乐中学，在学中乐，在乐中感受音，体验到学习音乐的乐趣。

　　本次教研进班听评课指导活动，为怀仁市城镇第三小学校的教学工作注入了养分和催化剂，更新了老师们的教学理念，拓宽了老师们的教学思路，为促进学校教学整体水平的稳步提升奠定了坚实的基础。

　　进一步深化学习新课标理念，探寻高效课堂，提升教研水平，促进教师发展，同时进一步优化教育教学管理，脚踏实地，真抓实干，提升办学品质，全面提高教学质量。

　　审核:教师发展中心编辑:胡婧