【仁礼•风采】随堂听课促成长 精准提质在课堂——怀仁城镇三小2023春季学期第一轮交流听课（二）

　　为进一步促进学科教学质量的均衡发展，促进学生素养的提升和教师专业的成长，更好的促进学生的思维发展，怀仁市城镇第三小学校教师发展中心开展了随堂听课交流活动。

　　2023年春季学期开展“三轮”听课制度：学科组内全员听，优秀课例观摩听，跨学科自由听。3月6日第二轮听课工作安排正式启动，本轮听课由二年级语数年级组展开。

　　响应“双新”政策，进一步提高教学质量，抓好本校特色课堂，着重学科内涵的延展，促进学科之间的交流学习，老师们从新课标和教材的解读入手，精心准备，为我们呈现了一节节生动精彩的课堂。

　　语文组

　　陈云老师执教的《邓小平爷爷植树》，本文主要讲了邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽下柏树苗的情景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真，一丝不苟的态度，唤起我们对植树造林和保护环境的意识。

　　邓小平同志曾指出：“植树造林，绿化祖国，是建设社会主义，造福子孙后代的伟大事业，要坚持20年，坚持100年，坚持1000年，要一代一代永远传下去。”

　　李进梅老师就本次口语交际以“注意说话的语气”为话题，引导同学们同样的一句话，使用不同的语气，效果是不一样的。

　　学会在跟别人说话时，使用恰当的语气，做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气，增强表达效果。学生通过学习，逐步提升了自身的语言表达能力。

　　杨晓波老师就这首诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去“寻找雷锋的足迹”，学习雷锋乐于助人的精神。

　　教学时，重点引导学生读好反复句和问答句，多次采用男女生对读，开火车读，师生合作读等方式，读出诗歌的内涵。

　　曹雪琼老师讲的《千人糕》这篇文章在创设情境环节，我由美食引出话题，学生对此很感兴趣，个个都有发言的欲望，带着这种亲近的感觉和兴趣自然地走进对课文的学习，起到了成功过渡的作用。

　　《千人糕》通过爸爸和孩子之间对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。

　　每一样物品都凝聚了大量的劳动，享用时，应该对劳动者心生感激之情，而且明白生活中很多东西都是好多人共同劳动的成果，我们要珍惜他的劳动成果。我们也只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。

　　李红霞老师讲的《一匹出色的马》一文将自然风景和生活情趣融为一体，课堂上引导学生有感情的朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，让学生在无声中掌握了“抓住关键词句阅读，想象画面”这种基本有效的读书方法。

　　教学中学生通过角色体验，自主感悟孩子那充满童心的世界，体会亲情与关爱，注重自主学习。课后让学生写自己发生的趣事，由课内延伸到课外，引导学生关注生活，感悟生活，提升学生的语文素养。

　　数学组

　　魏贵雅老师通过《除法的含义》这节课，学生在课堂上掌握了除法算式表示的意义，明白了只要求平均分就可以用除法算式来表示，通过与学生互动，同学们都已掌握如何读，写除法算式。

　　12÷3=4读作：12除以3等于4，而我也从中学到了，数学教学一定要多花心思，从学生感兴趣的内容入手，使数学课堂不再枯燥，充满活力。

　　郭建佳老师讲《除法》这节课，在学生已有的知识和经验的基础上,通过熊猫分竹笋的例题,温故知新,引入除法运算。通过观察、操作、交流、解决问题等活动,强化应用除法解决平均分的意识。

　　让学生通过操作进一步感受解决问题的过程,领悟除法的意义。让学生试着用除法解决生活中的实际问题,加深理解除法算式的意义。

　　杨永峰老师讲的《表内除法(一)》的整理与复习，通过本节课，加深学生对除法含义的认识，巩固用乘法口诀求商的方法，体验除法运算在解决实际问题中的应用。

　　学习数学是一个有指导的再创造的过程。整堂课围绕“12÷3=4这个算式，为学生打开了梳理知识的大门，让学生经历从“数学问题”到“生活问题”的变化过程，同时采用独立探索、小组合作等方式调动学生的学习兴趣和动手操作能力。

　　周爱珍老师通过复习口算乘法和乘法口诀以及学生动手操作学具，加深理解平均分的内容，引导学生探索“求商”的方法通过分析对比进一步理解除法的意义以及为什么用乘法口诀求商的原因，突出了重点突破了难点，探索出“求商方法”。

　　通过练习可以看出学生已基本掌握了用乘法口诀求商的方法。

　　司芳老师讲《除法的含义》在具体情境中进一步体会除法运算的含义。使学生认识除号，会读、写除法算式。在生动具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。

　　在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用除法解决平均分的意识。

　　本次教研进班听评课指导活动，为怀仁市城镇第三小学校的教学工作注入了养分和催化剂，更新了老师们的教学理念，拓宽了老师们的教学思路，为促进学校教学整体水平的稳步提升奠定了坚实的基础。

　　进一步深化学习新课标理念，探寻高效课堂，提升教研水平，促进教师发展，同时进一步优化教育教学管理，脚踏实地，真抓实干，提升办学品质，全面提高教学质量。

　　审核:教师发展中心编辑:胡婧