“双减”在城镇三小/立足学生成长 优化作业设计

　　关注学情点面结合靶向施策分层提升

　　9月14日——30日，怀仁市城镇第三小学教师发展中心组织全体任课教师在提升作业设计质量上进行了有益探索。

　　政策引领

　　中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策重磅出击，可见国家对学生作业负担的重视。

　　在教育部出台“双减”政策背景下，为推动“双减”出实效，我校从本学期开始，实施作业监测制度，明确作业量反馈，加强学科组、年级组作业统筹工作。

　　理论提升

　　作为一线教师，我们可以说是“政策落地的最后一公里”，责任重大，也义不容辞。

　　作业要“有温度”，主要是两层意思：一是分层设计作业，尊重能力的差异；二是多元设计作业，尊重个性的差异。

　　走心实践

　　本次大赛共有29名教师参加，涉及语文、数学、英语三门学科。老师们围绕着教材的主干知识点为核心来命题，要求系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师们以赛促教、以赛促学、以赛促改。

　　优化作业设计，重过程抓落实，保障质量不滑坡，减负不减质，给家长和孩子吃一颗定心丸。我们坚信在“双减”政策的不断强化落实中，学生会有更多自由发展，锻造个性的空间，学校也真正会实现“立德树人”的教育初心目标，教育回归自然，我们在行动！

　　教师在作业设计时根据不同学科、不同年级的特点，充分考虑本课知识的学习背景，本学年段的学习目标，结合学生的个性差别，统筹考查学生的学习结果。

　　教师们本着“认识明确”、“目标具体”、“梯度清晰”、“多元整合”、“形式多样”、“作品原创”的设计原则。

　　旨在提高作业的有效性和创新性，真正给学生减轻过重的学业负担，让减负提质落到实处。

　　活动总结

　　怀仁市城镇三小以“为党育人，为国育才”为导向，想方设法向课堂要效率，提高教学质量，以作业改革为主要抓手，围绕“减负增效”目标，从“细研学情、明确时间、精细管理、提质增效、多元评价”五方面统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行。

　　怀仁市城镇第三小学校教师发展中心