【仁礼•风采】随堂听课促成长 精准提质在课堂——怀仁城镇三小2023春季学期第一轮交流听课（一）

　　为进一步促进学科教学质量的均衡发展，促进学生素养的提升和教师专业的成长，更好的促进学生的思维发展，怀仁市城镇第三小学校教师发展中心开展了随堂听课交流活动。

　　2023年春季学期开展“三轮”听课制度：学科组内全员听，优秀课例观摩听，跨学科自由听。2月21日第一轮听课工作安排会启动，本轮听课从一年级拉开序幕。

　　语文课堂

　　响应“双新”政策，进一步提高教学质量，抓好本校特色课堂，着重学科内涵的延展，促进学科之间的交流学习，老师们从新课标和教材的解读入手，精心准备，为我们呈现了一节节生动精彩的课堂。

　　李丽老师执教《姓氏歌》框架清晰，内容扎实，节奏轻快紧凑

　　在熟读课文的基础上扫清文字障碍后，以各种方式朗读课文。然后主讲课文的第一小节。通过第一小节内容的学习，孩子们明白了姓氏有单姓和复姓之分。同时也学会可用拆分部件，加一加、说偏旁、组词等方式介绍姓氏。

　　孩子们在课堂上兴趣高涨，争先恐后地用多种方法介绍自己的姓氏。在美妙的姓氏歌中结束了本课地学习！

　　秦立果老师执教《姓氏歌》深挖教材，课程深度和广度完美契合

　　从课本出发，延伸到生活中，在轻松快乐的氛围中，孩子们学会了用不同的方式介绍自己的姓氏，同时也掌握了韵语识字的好方法，也感受到了中国姓氏文化的魅力！

　　善于总结技法，教学中，层层递进，朴实而扎实，抓整体与抓细节并重，总结技法全面，不落窠臼。

　　李福玉执教第四课《猜字谜》善于知识积累，注重学生自主能力

　　课堂上教师循循善诱引导孩子们猜出文中的谜底！同时也在快乐的猜谜游戏中掌握了猜字谜的方法和技巧！同时，关注学生基本功的练习。

　　刘花兰老师执教语文园地一形式新颖，内容丰满，师生互动交流

　　一组和天气有关的词语，意在引导学生联系生活，识字学词，激发学生在生活中识字的兴趣。

　　另一个板块是读一读，记一记《汉语拼音字母表》，26个字母有序排列，大小写字母一一对应，为学习音序查字法做准备。

　　左振慧老师执教《吃水不忘挖井人》善于打开学习思路，培养人文素养

　　围绕以读悟情设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为。

　　老师把识字和朗读放在第一位，学生运用老师传授的识字方法，朗读方法，加上老师的各种口令，很快完成了本课的学习目标。从而懂得饮水思源的道理，并懂得要感恩身边帮助过我们的人，珍惜今天的幸福生活。

　　数学课堂

　　张菊老师执教《十几减9》善于总结方法，渗透数学思想

　　借助动手操作、画图等方式理解十几减9的算理。体会学习数学的乐趣，解决生活中的问题，重点掌握破十法和想加算减法。

　　作为一名老教师，课堂传统不失灵活，学生训练有素又不失个性发挥令人赏心悦目。

　　陈宇慧老师执教《十几减9》课堂结构清晰，节奏明快，参与度高

　　从日常生活过程中抽象数的过程，了解加减法的关系,掌握十几减9的运算技能｡能用生活经验解决问题,并初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程｡能借住小棒、画图等方式理解十几减9的算理。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

　　李建峰老师执教《十几减8》启发式教学，善于调动学习主动性

　　会运用数一数，破十法，想加算减法计算十几减8。会用破十法计算十几减8，会用破十法的多种表征方法:画图，数的组成，分步算式，简便表述法（十几减8就是几加2）。

　　文香荣老师执教《十几减八七六》巧用道具，激发学生的探索兴趣

　　课上孩子们学会并会用十几减八的计算过程，三种计算过程（数数法，破十法，想加算减）。利用自制教具，引导学生猜想，从而完成对判定的证明。本节课结构清晰，节奏明快，学生课堂参与度高。

　　马亚晓老师执教《十几减7、6》注重根据学生实际调整课堂节奏

　　本节课我根据本班学生的特点，重点放在情景图中培养学生提出问题、分析问题、解决口题上，激发了学生的学习兴趣。

　　课上采用灵活自由的学习方式把学生的主动权还给学生。想加算减的方法简便，但也有少数同学认为先用整十减完再加的方法也有它的优越性。在探究计算方法时，提倡计算方法的多样化，并给学生交流、展示的空间。

　　刘叶丽老师《十几减5，4，3，2》思路清晰，内容充实，重学科思维

　　会运用数一数，破十法，想加算减法计算十几减5，4，3，2。会用破十法计算十几减5，4，3，2，会用想加算减法的方法计算，并且通知计算明白加法和减法的关系，一道加法算式可以解决两道减法算式。

　　本次教研进班听评课指导活动，为怀仁市城镇第三小学校的教学工作注入了养分和催化剂，更新了老师们的教学理念，拓宽了老师们的教学思路，为促进学校教学整体水平的稳步提升奠定了坚实的基础。

　　进一步深化学习新课标理念，探寻高效课堂，提升教研水平，促进教师发展，同时进一步优化教育教学管理，脚踏实地，真抓实干，提升办学品质，全面提高教学质量。

　　审核：教师发展中心编辑：胡婧